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              揚州市天海職業技術學校質量年度報告(2018)
              發布日期:2019-03-11 11:24:24 點擊次數:1033

              1、學校情況。

              1.1學校概況。

              揚州市天海職業技術學校創辦于2002年,是一所非營利性民辦扶貧學校。天海是江蘇省老區開發促進會確定的江蘇老區人才培訓中心,是江蘇省老區開發促進會、省扶貧基金會和省扶貧開發協會的“職教扶貧”基地。學校2005年被評為全國職業教育先進單位,2007年被授予全國教育系統先進集體稱號,2010年和2013 年又兩次獲得中國老區建設促進會表彰,被授予“支持和促進革命老區建設發展先進集體”稱號。20175月,中國老區建設促進會牽頭成立“全國革命老區職業院校扶貧發展聯盟”,天海成為首批加入的會員單位之一。

              學校現租賃華東石油技師學院的校舍辦學。華東石油技師學院坐落在揚州市南郊瓜洲古渡西側,毗鄰潤揚大橋,校園建筑總面積40000多平方米。截止201812月,學校總資產5369706.98元。

              1.2學生情況。

              2017年招生197人,在校生 518 人,畢業生 179 人。

              2018年招生241人,在校生 558 人,畢業生156人。

              1.3教師隊伍。

              我校現有專任教師12名,其中文化基礎課教師5人,專業課教師7人;其中本科學歷5人,大專學歷4人,高中及以下學歷3人;其中高級職稱4人,中級職稱1人,初級職稱4人,未定職級3人;其中雙師型教師3人。

              我校現有外聘教師16名。其中文化基礎課教師4人,專業課教師12人;其中本科學歷10人,大專學歷5人,高中及以下學歷1人;其中高級職稱3人,中級職稱3人,未定職級10人。

              1.4設施設備

              因為種種原因,學校近幾年先后兩次搬遷,原有的教育教學儀器和實習實訓設備因無法搬運或散失等原因,受到了一定程度的損失。搬到華東石油技師學院后,為了保證專業實訓教學質量,我校和華東簽訂合作協議,和他們共用相關專業的實訓室。18年上半年,天海慈善基金會與江蘇省兒童少年福利基金會、省體育彩票中心合作,通過第三季“體彩愛行走”活動為我校募得善款30萬元。學校用這筆資助款建成了一個有50多臺電腦的微機房和一個老服專業實訓室。18年下半年,省體彩又通過慈善募捐的方式籌集了20萬元,幫助我校新建烹飪實訓室。

              2.學生發展。

              2.1學生素質。

              “做人第一、動手第一、就業第一”是天海的育人理念。學校始終將“做人第一”擺在首位,將對學生的行為養成教育貫穿于教育教學的全過程。通過德育課程、文體活動和社會實踐,幫助學生養成“吃苦、忍耐、誠信、自立”的優秀品質,培養他們成為“一個好人、一個正派人、一個尊重長輩孝敬父母的人、一個對社會有用的人”。

              2018屆畢業生參加職業技能鑒定140人,其中考試合格取得證書133人,參考率達90%

              2.2資助情況。

              2018年天海繼續面向農村困難家庭子女招生。據統計:在2018級學生中,有孤兒4人、事實孤兒13人、殘疾學生(能自理)4人、殘疾家庭學生24人、低保家庭學生24人、建檔立卡戶19人、單親特困家庭40人、其余因病因災致貧家庭32人、彝族學生14人,特困生總數合計174人,占到了學生總數的72%,是近幾年來貧困學生人數最多的一屆。

              為了兌現天海職校“入學不繳錢,就業有保障”的莊嚴承諾,學校把通過各個渠道募集來的善款,根據特困生家庭的困難程度,將善款安排到每一位學生身上。總共有449人次的特困生享受到了各種資助:

              序號

               

               

               

               

              1

              國補學費

              2200/

              全體學生

               

              2

              助學金

              2000/

              45

               

              3

              揚州籍建檔立卡、低收入農戶生活補助

              2000/

              19

              含伙食費、書本費和住宿費

              4

              省體彩春蕾班

              1000/

              100

               

              5

              省慈善總會春蕾班

              1000/

              100

               

              6

              省“三會”“滴水筑夢”助學金

              2000/

              100

               

              7

              市“三會”“牽手圓夢”助學金

              2000/

              57

               

              8

              學校生活補助

              2000/

              8

              均是興化籍學生

              9

              “恒通勵志獎學金”

              2000/

              20

               

              合計

              449人次

              不包括政府的學費減免

              從上述數據可以看到,來天海上學的貧困學生幾乎全部享受到了來自各方面的獎助學金,尤其是特困生能夠享受兩種甚至兩種以上助學金的資助。這些資助款不僅完全解決了他們的上學生活費用,多出來的剩余部分還可以提前繳納學校前期墊支的費用,這種資助力度在天海的歷史上是空前的。另外,天海慈善基金會在愛德基金會的指導和監督下通過騰訊公益平臺募集善款,為每位來天海職校上學的孩子送上了價值一千多元的愛心大禮包,里面包含了基本的生活日用品和學習用品,把黨和政府以及社會各界對弱勢群體的關愛落到了實處。

              2.3實習就業質量。

              2015年秋學期開始,為了探索踐行“現代學徒制”的職教模式,我校和南京國際青年會議中心聯合辦學,在酒店里設立校外班“南京國青班”,涉及酒店服務與管理和中餐烹飪兩個專業。這個班在酒店里有固定的教室,上課有固定的時間和固定的課表,由學校和酒店共同選派教師給學生授課。20186月,18屆的第一批“國青班”學生順利畢業。他們中的絕大多數已經成長為酒店的業務骨干,并選擇繼續留在國青發展。另外,在2015級的畢業生中,電子技術應用專業的學生被安排到蘇州佳世達電子有限公司實習就業;“國青班”以外的酒店專業和烹飪專業學生也陸續被安排到上海、南京、無錫等地的三星級以上賓館和酒店實習就業。

              實習期間的學生管理不善,導致部分學生流失也是困擾學校管理的一個難題。去年6月學生實習之前,學校制定了《天海職校實習管理暫行規定》,對在半工半讀和頂崗實習階段的實習生管理做出了明確規定和要求。在學生走上實習崗位之前,班主任組織學生進行了認真學習和研讀,讓每一位學生知曉,半工半讀和頂崗實習是中專三年學習生涯的重要組成部分,應引起學生和家長的高度重視。明確班主任作為實習生管理的第一責任人,學校各處室分工協作管理,校長室統一領導的層次分明的管理體系。形成校長室分管領導不定期走訪,就業處和相關處室負責人每月走訪,班主任每周檢查的管理體系。各層次的互相配合,保證每個實習點基本上每周都有人前去走訪,了解實習生的動態和情況。我們在看望學生的時候,開座談會及時了解學生的思想動態和生活、工作情況,發現問題及時與企業進行溝通和交流。班主任看望學生時還會帶去各種小零食。讓實習生普遍有了“離校不離家、天海是娘家”的感覺。學校及時掌握實習生的思想動態,幫助他們和企業及時溝通,解決他們在工作生活中遇到的各種問題。對少數問題學生,我們不厭其煩的做他們的思想工作,三番五次的為他們安排實習工作崗位,如邵理軍、高揚等,安排實習崗位均在三次以上,不到最后一刻絕不放棄。辛勤付出取得了立竿見影的效果,據統計:2017級參加半工半讀的學生為114人。截止目前,正常在崗101人,轉學5人,自己落實實習單位6人,流失率為2%,創歷年新低。除老服專業外,其他專業的學生基本收入都在3000元以上,最多的拿到4000-5000元,絕大多數學生已經還清學校墊支款。

              2.4職業發展。

              學生在校期間,學校十分重視對他們進行職業生涯規劃教育和創業創新教育。到了半工半讀和實習階段,學校和企業深度合作、聯合辦學,力爭給學生提供更多的發展和升職空間。

              3.質量保證措施。

               3.1教育教學改革。

              2002年辦學開始,我校就為農村困難家庭子女量身打造“全日制與半工半讀有機結合”的學習制度,即學生第一學年全日制在校學習,第二、三學年到企業半工半讀、頂崗實習。這種“1+2”的學習模式既符合職業教育的規律,又解決了貧困中職生的學習生活費用,受到了學生和家長的一致好評。2006年經省教育廳推薦,天海被教育部確定為“通過半工半讀實現免費接受職業教育的試點”學校。

              這種“1+2”的模式一直延續至今,事實證明是符合我校的特殊校情的。校董事長王功亮在回顧辦學初衷的時候如是說:在從事職業教育的過程中,我將職業技術學校的辦學宗旨確定為:以職業教育為抓手、面向農村貧困家庭特殊青少年群體招生,把那些因各種無奈的原因而在九年義務教育階段“被擊敗”的不幸孩子,“找到”“請到”揚州市天海職業技術學校來免費接受職業教育,努力做到“幫扶一生、脫貧一家”,找到一種最適合他們、也最適合我們這群辦學人的教育和教學方式——全日制與半工半讀有機結合的“1+2”人才培養模式。

              3.2規范管理情況。

              2018年,我校新一屆領導班子在繼承老一輩領導優良工作作風的基礎上,不斷創新工作方法,改進工作態度,進一步提高學校管理水平。新領導班子責權分明、配合得力,小事情各自處理,大問題就召開校長辦公會研究決定,有分有合,逐步建立起一套規范的管理模式。與此同時,學校還根據年度工作計劃的要求,在現有規章制度的基礎上,進一步建立和完善了天海的制度體系和部門崗位責任制,為科學、高效的管理學校打下了良好的基礎。

              去年學校內部管理工作的重點仍然是抓教學常規管理,教務處指導任課教師根據我校特定的教育對象、研究教育方法、提高上課效率,幫助這些學習基礎薄弱的特困家庭子女提高學習能力,提升文化素養,學得一技之長。開展的主要工作有:1、開學初我們組織入學摸底測驗,了解學生的具體情況,要求教師開展有針對性的教育教學工作。2、根據教學大綱組織期中、期末考試,要求每一位任課教師進行考后進行認真細致的考卷分析,找出教學中存在的問題,思考解決方案。3、組織完成了2015級學生的省學業水平測試的報名、組織、聯絡和相關資料的上傳工作。據統計:在班主任的精心組織下,去年11月份回校參加學測筆試的學生有110人,參加電子專業技能抽測的學生有28人,基本完成市教育局布置的任務。4、根據學校統一要求,逐步加強對校外教學點南京國際青年會議中心和無錫郁景香大酒店的教學工作的規范化管理和監督工作。5、在年終的總結全校學生表彰會上教務處組織評選了享受一二三等獎學金獲得者12人;學工處共評出三好學生16人,優秀學生干部29人,進步之星22人。弘揚比學趕幫的好風氣,宣傳積極向上的正能量,為新學期孩子們學先進、比進步、有追求打下良好基礎。每年開學后的一段時期,都會有一部分學生因為各種原因流失,成為困擾學校的一個棘手問題。一是影響家長對學校的信任;二是影響各地老促會對學校的看法;三是影響學校的形象和對外招生。今年校長室采取以下措施,努力降低新生流失率。1、積極配合學工處和班主任、全力做好新生的思想穩定工作,制定了新生退學的流程和規范,強調新生退學必須首先要自己提出申請,班主任和學工處簽署意見,經過校長室批準后才能離開;其次,退學前要與學生所在地老促會進行即使溝通,盡量做學生和家長的思想工作,盡量減少新生退學的隨意性。2、在學期中,根據具體情況的發生,班主任和招生辦不定時地向各地老促會匯報問題學生的學習生活情況,保持與各地老促會的聯系暢通。3、邀請生源大戶如興化老促會的會長們來校考察,看望慰問學生、組織召開學生座談會,穩定學生的思想情緒,定下心來學習。

              3.3德育工作情況。

              (1)從頭抓起,在學生中樹正氣、立新風。

              俗話說:“好的開始是成功的一半。”根據這個規律,學工處在18年秋開學伊始就狠抓違反校紀校規行為,嚴控不良行為發生蔓延。開學初的幾天,同學們之間彼此不太熟悉尚算平穩。到了九月下旬進入十月以后,問題就逐步暴露出來,先后發生三次比較惡劣的打架事件,并與華東學生發生沖突,在校園內造成了很不好的影響。校長室協同學工處果斷出手,根據打架事件發生的原因、過程和后果等多方面情況進行綜合分析,對涉事學生分別進行了嚴肅批評教育和處理,及時制止了歪風邪氣的蔓延,收到了明顯效果。與此同時,學校要求各班班主任分別召開主題班會,宣傳學校的管理制度和規定,讓每個學生都能熟背“天海職校九條校規”,知道在天海讀書什么事能做,什么事不能做,自覺規范自己的行為,學校風氣迅速改善,10月份以后全校再無打架或夜不歸宿的事情發生。

              (2)從細節抓起,教會學生講規矩、守紀律。

              學校把《天海校規》作為新生入學教育的抓手,要求學工處從細節入手,重視對學生的養成教育。在穿著打扮上,我們要求學生“剪學生頭、著學生裝”,明確規定:夏季校服每天都要穿,秋冬季校服周一至周四必須穿。在文明禮儀上,要求學生與學生、學生見到老師都要“見面笑一笑、互相問聲好”。長此以往堅持下來,學生遵章有禮、尊師愛生蔚然成風。在衛生習慣上,要求學生在搞好自己個人衛生的同時,還要做好班集體的值日打掃工作,定期組織學生對華東校園進行打掃。為了加強學生的自我管理,18級新生入學后不久學工處和團委就著手組建新一屆學生會。由于這些孩子原來基礎差,絕大多數沒有任職學生干部的經歷,起初連報名的人都沒有,在學工處和班主任的熱情鼓勵下,好容易才把學生會組建起來。新一屆學生會的干部在學工處和班主任的指導和帶領下,很快進入老師助手的角色,在組織學生打掃衛生、鍛煉身體和活動開展等方面發揮了重要作用。在老師的嚴要求和學生會的勤督促下,很多學生都改掉了入學初的精神萎靡、邋遢懶散等壞習慣。上學期我們重點抓了三件事:一是恢復晨練的優良傳統。從軍訓結束的第二天開始一直到放假前一天,學生晨練在老師的定期檢查和學生會的帶領下一直沒有間斷,就是在零下七度的寒冬,學生的出勤率也達到了95%。二是嚴抓食堂就餐秩序。開學后一段時期,由于沒有提出明確要求,學生進食堂就餐秩序比較亂。經有教師提議,學工處立即組織召開班主任會議,對班級學生就餐秩序提出統一要求,就餐秩序立竿見影。現在學生排著整齊的隊伍進食堂、依次打飯打菜,成為華東新食堂一道亮麗的風景線。三是加強手機管理。各班都將上課和熄燈后不使用手機放在了班規里面,明確規定如果出現違規現象,第一次將手機交給班主任保管一周,第二次就保管兩周,以此類推。這項規定執行以來收效顯著。

              (3)從活動抓起,在課堂外教育人、培養人。

              年輕學生正處于生長發育時期,精力充沛,需要有一定的渠道合理的宣泄,組織開展各種有益的活動是一個好方法。在上一年度,教務處和學工處組織了豐富多彩、形式多樣、寓教于樂的各類活動。除了傳統保留節目諸如班級生日會、潤揚森林公園野炊、“一二·九”紅歌會之外,我們組織開展了很多主題教育活動。比如五月份的以“勵志”為主題的“小工匠大夢想”系列活動;比如十一月前后的“感恩”系列活動,我們組織學生以黑板報、手抄報為載體抒感恩之情、立自強之志。圍繞當前社會輿論熱點“校園欺凌”現象,我們在天海慈善基金會的支持下,組織學生看電影、開展有獎征文活動、舉辦防欺凌講座,教會學生有效保護自己的方法,遠離欺凌。

              (4)充分發揮天海關工委的作用,聚力德育建設。

              去年年底,我校按照市職業學校和技工學校關工委聯合會的要求,成立了由王斗副校長領銜,原市水產局田局長、市教育學院徐院長等眾多老同志助力的天海職校關工委,著力搭建與兄弟職校交流學習和資源共享的平臺,共同做好職校生的思想道德建設工作。通過這個平臺,一方面正面宣傳了學校,讓更多的人了解天海“職教扶貧”的事業;另一方面也可以向別人“取經”,將好的經驗做法引進學校,將熱心的老同志們請進學校,匯聚多方力量共同做好特困中職生的思想教育和轉化工作。

              3.4黨建情況。

              學校設有黨支部,有黨員3人。黨支部注重加強自身隊伍建設,積極開展黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育活動、“兩學一做”學習教育活動等,高度重視并努力組織好“三會一課”,充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員干部的引領示范作用。

              4.校企合作。

              去年是學校跟南京國際青年會議中心聯合開辦“天海國青班”的第四個年頭。目前,在國青的天海學生一共有三個年級,共計106名學生(包含彝族學生9名)。其中三年級26名,目前已經全部頂崗實習,實習的崗位包括餐飲部服務員、房務前臺接待、房務前臺禮賓、房務總機、寫字臺客服、賬務收銀,平均收入在3000元左右;二年級學生22名,他們現在基本上是半天實習、半天上崗;一年級新生43名。目前,學校共有3位老師在那里全天跟班授課,國青另外還安排了10名領導和業務骨干給天海的學生們上課,內容涵蓋了專業基礎課和酒店實務,真正實現了“教什么用什么、用什么學什么”。無錫郁景香酒店是上學期剛剛開辟的一個校外教學點,也沿用國青的合作模式。現在有29名一年級學生在那里全日制上課,班主任張玉良老師全天跟班,除一名學生因病退回去外,該校外辦班點教學和生活秩序一切正常。

              5.社會貢獻。

              學校在創辦之初就把辦學宗旨確定為:以職業教育為抓手,面向農村貧困家庭特殊青少年群體招生,把那些因各種無奈的原因在九年義務教育階段“被擊敗”的不幸孩子,“找到”、“請到”天海來免費接受職業教育,努力做到“幫扶一生、脫貧一家”。同時,懷著一腔“上學不繳錢,就業有保證”的家國情懷,找到了一種最適合他們、也最適合我們這群辦學人的教育和教學方式——全日制與半工半讀有機結合“1+2”的人才培養模式。15年來,在家長基本沒有經濟負擔的情境下,已經讓5000多名包括孤兒、本人或父母殘疾、低保戶和因病因災而致貧家庭在內的貧困學子,在學會做人、掌握一技之長后,實現穩定就業,過上了有尊嚴的小康生活。

              6.      主要問題和改進措施

              (1)進一步加強黨務建設工作。

              民辦學校的發展離不開黨的領導。我校的黨支部自2009年成立以來,始終堅持為黨員服務、為學校服務、為廣大師生服務的宗旨,在學校的各項工作中發揮著政治核心作用。新學期的黨建工作主要圍繞以下幾個方面來展開:一是盡快落實黨支部的掛靠單位。校黨支部現在還掛靠在老校址的所在地新倉巷社區,這給黨務工作的正常開展帶來了很多的不方便,新學年我們將首先解決這個問題。二是積極做好發展黨員工作。校黨支部現有成員3人,都是各部門的骨干,在工作中發揮著模范帶頭作用。新學年,我們將繼續在教職工隊伍中發展黨員和積極分子,進一步充實學校的黨員隊伍。

              (2)進一步加強師資隊伍建設。

              近幾年,由于辦學地點不斷改變,導致一批好教師流失,學校發展后勁不足。新學期,我們計劃從以下三個方面做好這項工作。一是加強對現有教師的培養。以“教師資格證”和“職稱評定”為抓手,開展豐富多彩的學習和教研活動,包括組織教師撰寫發表論文,參加校內外的各種培訓,研究制定教師成長激勵機制,形成教師積極向上的內生動力。二是有計劃地引進和招收新教師,擴充教職工隊伍,為天海的發展注入新的血液,增添新的活力。三、深化學校內部管理改革,改革教職員工的收入分配制度和工資結構,逐步走上科學化、規范化管理軌道。

              新年伊始,國務院頒發了《國家職業教育改革實施方案》(國發【20194號文件)。在新年之初公布這個方案,說明黨和政府對職業教育的高度重視,職業教育發展的春天即將到來。這對我們天海來說既是機遇,也是挑戰。天海全體教職工將團結在天海董事會的堅強領導下,扶貧濟困、精心育人,與各級扶貧“三會”緊密合作,把更多貧困家庭子女培養成人成才,為響應習總書記號召,2020年打贏全國“脫貧攻堅戰”貢獻我們的一份力量。

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